Tema 15: Robótica educativa en la educación infantil

Buenos días a todxs y bienvenidxs un día más a mi blog.

Ya llegado el final, hoy es el último día de la asignatura por lo que también es la última estrada que haré en este blog. 

Las compañeras que les tocaba hacer hoy la presentación nos han traído el siguiente tema: 

Robótica educativa en la educación infantil

Empezaron poniéndonos este vídeo, que trata sobre un niño al que le apasiona la programación, sobretodo de juegos, que nos hace reflexionar que las tecnologías no son solo para los adultos sino que siendo "solo un niño" también se pueden realizar cosas increíbles con la robótica.

Las ventajas que tiene trabajar en las aulas con las robótica son que estimula la creatividad de los niños, respeta se ritmo de aprendizaje, favorece la socialización mediante el trabajo en grupo, fomenta la curiosidad y el espíritu investigador, mantiene la motivación de los alumnos alta y además inicia a los niños y niñas en la alfabetización digital y audiovisual.

Por otro lado, también podemos encontrar inconvenientes, como por ejemplo que tienen un alto coste y no favorece inclusión.

Algunos recursos que podemos utilizar en el aula para iniciar en la programación a los niños pueden ser el bee-bot que lo podeis ver a contionuación el el vídeo, o scratch, un juego para programar  mediante un personaje virtual

Es importante introducir desde que los niños y niñas son pequeños en la programación, ya que esta es un lenguaje que está en auge gracias a que la sociedad cada vez es más tecnológica. Además en un futuro se espera que la gran mayoría de los trabajos sean de programación de tecnología.

Con esto terminaron mis compañeras su exposición, pero a continuación Juanfran nos mostró otro recurso de robótica para infantil, que podéis ver en el vídeo siguiente:

Fue muy divertido ya que después de ver lo que se puede hacer con esta recurso en el ordenador, lo probamos en clase porque el profesor había traído un muestra. ¡Con ella tocamos un piano simplemente con unos trocitos de cinta!

Des esta manera nos despedimos de Juenfran y de la asignatura, pero no sin antes comernos unas monedas de chocolate.

Tema 14: La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital

Binvenidxs a todxs un día más a mi blog.

Las chicas que han hecho hoy la exposición nos han hablado del siguiente tema:

La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital

Este grupo ha empezado con un vídeo para introducir su tema en el que se podía ver como una clase de niños y niñas de 3 años estaban realizando el momento de la asamblea, pero haciendo uso de la pizarra digital como una ayuda para pasar la lista de asistencia, por ejemplo. El vídeo es le siguiente:

Esta clase de pizarras digitales, es decir las interactivas, tienen muchas ventajas como por ejemplo, que son muy fáciles de usar, amplia el e-learning, facilita las presentaciones que realicemos en el aula, se adaptan mejor a las necesidades de los alumnos, captan mejor la información, incitan más a los alumnos a participar y la retroalimentación se produce en el mismo instante.

A parte de todo esto, las pizarras interctivas (PDI) también tienen inconvenientes, como pueden ser los siguientes: tienen un elevado coste económico, la pantalla es muy delicada, se producen sombras cundo nos acercamos ella que no dejan ver los contenidos y necesitan un lugar fijo, por lo que si está muy alto no se podrá utilizar la parte superior y si está muy baja tendremos que estar agachándonos constantemente.

Su uso en las aulas de infantil puede ser muy enriquecedor para los alumno ya que promueve la interacción entre los estudiantes, los profesores y la tecnología, además de que se pueden realizar una infinidad de actividades multimendia que aportan mucho valor a los niños y niñas.

 Para ello podemos encontrar varias aplicaciones y páginas web, como por ejemplo puede ser Playtic, donde se pueden encontrar diversos cuentos para la pizarra digital. Otro ejemplo podría ser EducaActiva, en la cual podemos ver actividades interactivas y para todos los ámbitos del conocimiento utilizando las PDI.


Todas estas herramientas captan mejor la atención de los niños y niñas, despertando así su motivación por aprender. Esto se da gracias a que estas actividades son más manipulativas que las tradicionales, además de tener muchos más estímulos visuales y auditivos.

Las PDI, además, facilitan el aprendizaje de algunos niños con discapacidad ya que al información se  puede aumentar y ver con más facilidad, en el caso de alguien con discapacidad visual.

Para hacer un buen manejo de este recurso el maestro/a debe estar bien formado en su uso, haciendo una preparación inicial y permanente. Está claro que debemos hacer una integración de las TIC en el aula, pero también hay que saber tener un buen un equilibrio entre el uso de las tecnologías y los métodos tradicionales.

Una buena reflexión que nos hacen nuestras compañeras en la exposición y la cual comparto totalmente, es que el aprendizaje no simplemente es memorizar y vomitar la información en un examen sino, que es interiorizar los conocimientos para que nos puedan servir en cualquier momento que los necesitemos. Además en las escuelas deberíamos enseñar a los niños a pensar por si solos y no solamente a repetir unas frases teóricas que ni entendemos. Esto es lo que nos cuenta el vídeo siguiente:

Finalmente las chicas terminaron su exposición hablando sobre el horrible caso de la violencia machista que pasó ayer en Huelva. Nosotras, las maestras de infantil, tenemos incidir mucho en este tema e intentar educar en los valores del feminismo para que los niños y niñas entiendan que eso no está bien y hay que actuar ante estos casos. Es muy importante que esto se de en las escuelas y sobre todo las de infantil, ya que si educamos a los niños desde pequeños para que respeten, es muy probable que así lo hagan durante toda su vida.

Para terminar con la sesión y quitarnos este mal saber de boca, las compañeras nos dieron un bombón para cada persona de la clase. Así se despidieron.

Espero que os haya gustado el tema de hoy y os invito a reflexionar sobre ello.

Hasta el próximo día. 🙋

Día 13/11 parte 2: Tema 13

Como habéis leído en la estrada anterior, después de la presentación del grupo anterior, mis compañeras y yo expusimos nuestro tema, que es el siguiente:

La imagen fija en la enseñanza : la utilización educativa de los pósters, fotonovelas y murales multimedia

Como he comentado en la entrada anterior tuvimos algunos problemas y cambiamos el día de la exposición algunas veces, ya que originalmente tendríamos que haberla presentado el día 28 de Noviembre y en realidad lo hemos hecho hoy, 13 de Diciembre.


He de reconocer que estaba un poco nerviosa antes de hablar, pero en mi opinión creo que ha salido una buena exposición.

A continuación os dejo la presentación para que le podáis echar un vistazo, espero que os guste:

Que tengáis un buen día y hasta la próxima. 🙋

Día 13/11 parte 1: tema 12

Bienvenidxs un día más a mi blog.

Hoy es un día especial porque, después de algunos inconvenientes y estar cambiando la fecha de nuestra presentación, por fin nos toca exponer el tema.

Pero antes de esto, otro grupo hizo su presentación.

Las compañeras empezaron con el vídeo de este año de la DGT para concienciar a la gente que en la carretera hay que tener mucho cuidado y por un instante que nos despistemos al volante puede haber un accidente

Después de ver este vídeo tan emotivo siguieron con su tema:

El vídeo en la enseñanza y la formación.

El vídeo es el mayor medio de transmisión de comunicación en la sociedad que vivimos ya que los vídeos tienen una visualización indefinida, son llamativos porque estimulan los canales visual y auditivo, son válidos para todas las edades y mayor sensación de empatía, ya que al visualizar un vídeo te pones en el lugar de el/los protagonistas.

Como todo, también tiene algunas limitaciones. Hay que saber diseñar y montar el vídeo, para realizar lo necesitas una inversión económica, hay que tener mucho cuidado con las restricciones de copyright, existen diferentes sistemas que pueden no ser compatibles y pueden producir la distracción del alumnado si no se usa de manera adecuada.

Sin embargo, tiene una infinidad de usos y estos son algunos de ellos:
- Transmitir información (diseñados expresamente para el alumnado y diseñados para el público en general).
- Son un instrumento motivacional, de conocimiento, de evaluación, de comunicación y de alfabetización icónica.
- Pueden servir para la formación del profesorado en algunos conocimientos adicionales.
- Herramienta de investigación psicodidáctica.

Por lo dicho anteriormente, es muy importante hacer una integración de los vídeos en los procesos de enseñanza, ya que son una muy buena manera de atraer la atención de los alumno y hacer que aprendan información de manera muy rápida y divertida.

Hay dos maneras de incorporar vídeos en nuestras clases, una es seleccionando uno ya creado (siempre teniendo en cuenta lo derechos de autor) y la segunda es elaborar nosotros mismos el material.

En la primera opción, para que los vídeos cumplan esta función educativa, hay que saber elegir el correcto para cada situación. Para esto hay que tener en cuenta el momento en el que se aplicará, los objetivos y contenidos, intereses al alumnado y profesor, a quien va dirigido.

Por otro lado, si decidimos crear nosotros el contenido debemos pasar por las siguientes fases:


- Diseño: para diseñar el vídeo correctamente bebes en primer lugar analizar la situación,
seguidamente hacer un plan de trabajo y de temporalización, después documentarte bien y para finalizar hacer el guión del vídeo.

- Producción del vídeo: consistes en grabar las secuencias, realizar fotos, diseñar los gráficos, crear animaciones y escanear imágenes.

- Posproducción: una vez elaborado todo hay que montarlo con algún  programa de edición de vídeos, añadiendo también efectos especiales y sonidos.

- Evaluación: acción que siempre se debe realizar antes, durante y después.

Para finalizar con la exposición las compañeras nos enseñaron 3 actividades diseñadas por ellas haciendo uso de los vídeos de manera educativa.

Y en modo de conclusión, pusieron un vídeo sobre la discapacidad y sus barreras, el cual me pareció muy emotivo  ya que aporta valores de compañerismo entre los iguales y además hace reflexionar sobre las verdaderas barreras que las personas con discapacidad sufren. Aquí os lo dejo:

Espero que os haya gustado este tema y os animo, maestros y maestras, a introducir vídeos en vuestras clases.

En la siguiente entrada podréis encontrar la presentación de mi grupo, no os la perdáis 🙋

Tema 11: Mobile learning: móviles, tabletas, e-books

Buenos días a todxs y bienvenidxs una vez más ami blog.

Las chicas que han hecho hoy la presentación nos han explicado el siguiente tema:

Mobile learning: móviles, tabletas, e-books

Hoy en día, podemos encontrar las pantallas en todos los ámbitos de nuestras vidas y estas nos pueden proporcionar toda la información que queramos en cualquier momento simplemente con tocar  con el dedo la aplicación de Google. 

Pero como todas las cosas, al estar utilizando internet estamos expuestos a una amenazas como por ejemplo que las redes sociales están aislando información, que los proveedores frenen el trafico a los sitios con los que no tienen un acuerdo o como que los gobiernos pueden vigilar las páginas que visitamos, violando así nuestros derechos humanos.

En los últimos años los móviles se han vuelto una herramienta indispensable para las personas, ya que, además de utilizarlo para nuestros tiempo de ocio y las RRSS, pueden ser usadas para organizarnos en el trabajo, conectarnos a internet desde cualquier lugar y en cualquier momento y además este aparato nos ofrece rapidez.

Lo que ha hecho crecer tanto la popularidad de los teléfonos móviles son las diversas aplicaciones que podemos descargar en ellos. De estas podemos encontrar de todos los tipos y para cualquier cosa, además de que el los principales sistemas operativos, Android y Iphone, las gran mayoría las puedes descargar de forma gratuita.

Algunas de las apps más usadas pueden ser las siguientes:

- Tareas ofimáticas: Google Mobile App, Quickoffice.

- Gestión de tareas: Remember de milk, Reqall, Doit.im, Istudiez pro.

- Productividad: Evernote, Instapaper, Good reader, Prezi, Dropbox, Lector QR. 

- Gestión y curación de contenidos: Twitter.

- Comunicación: Whatsapp, Skype.

- Audiovisual: Instagram, Vimeo.

Hay muchos tipos de aprendizaje que se realizan mediante las TIC, pero hay dos que en este tema tenemos que tener muy claros. Uno es el e-learning, que es el aprendizaje online por medios electrónicos y este generalmente se produce en casa. Por otro lado encontramos el m-learning, que se realiza en el aula y es una metodología de enseñanza-aprendizaje a través de los móviles.

Utilizando la aplicación de Whatsapp, que sirve para muchísimas cosas a parte de para enviar mensajes a nuestros amigos, se podrían realizar diversas actividades m-learning. Como por ejemplo, crear un grupo de debate con todos los alumnos para tratar asuntos de clase, de esta manera se estimularía el pensamiento crítico.

Como conclusión, puedo decir que hacer uso de móviles en la educación puede ser muy beneficioso ya que son unos aparatos que hoy en día todas las personas llevamos encima la mayor parte de nuestro tiempo y nos pueden ofrecer muchos recursos e información. Esto trasladado a la educación infantil, puede estar más complicado ya que nuestros alumnos, que tendrán no más de seis años, aún no disponen de un teléfono móvil y menos en el aula. Sin embargo, sí podremos utilizar algunas  de estas aplicaciones educativas mediante tablets, que son un recurso que está en auge entre las escuelas.

Esto es todo por hoy, estero que os haya gustado y hasta el próximo día.🙋

Tema 10: Los podcast

Bienvenidxs una vez más a mi blog.

El grupo al que le ha tocado hoy hacer la exposición nos han traído el siguiente tema:

Los podcast

Los podcast son una distribución de archivos de audio o vídeo que cualquier persona puede descargar en MP3 de internet mediante una suscripción previa, para después escucharlo en cualquier dispositivo, tanto en un ordenado como en una móvil o tablet.

Cualquier persona puede convertirse en un podcaster, ya que lo único que se necesita para elaborarlos es un micrófono, un ordenador y algo que querer transmitir. 

Para poder realizar un podcast tenemos que hacer dos tareas principales, grabarlo y subirlo a la red. Para llevar a cabo estos dos pasos existen una infinidad de aplicaciones pero aquí os voy a presentar Audacity, para grabar, e Ivoox, para subir el contenido. Aun que para este último paso también podemos encontrar plataformas más conocidas como Spotify o iTunes.

A continuación las compañeras explicaron con detalle como grabar contenidos y subirlos con las aplicaciones mencionadas, Audacity e Ivoox, pero yo mejor os dejo unos vídeos donde se explica perfectamente como hacerlo:

En mi opinión este recurso es muy beneficiosos para usarlo en clase ya que con él podremos aumentar las creatividad de nuestros alumnos al estar escuchando una narración pero sin ver ningún contenido visual. 

También, mejora la compresión de los contenidos, ya que este se puede pausar y repetir todas las veces que haga falta. 

Además desarrolla la competencia comunicativa, porque los niños deben prestar atención a lo que estén escuchando y de esta manera adquieren más vocabulario o si son los niños los que están grabando, deberán saber como transmitir su mensaje.

Después de toda la exposición, y como todos los días, hicimos un Kahoot para saber si habíamos entendido todos los conceptos.

Y así se terminó la sesión de hoy, espero que os haya gustado y hasta el próximo día.🙋

Tema 9. Realidad aumentada

Buenos días chicxs.

Las chicas que han hecho hoy la presentación nos han traído el tema siguiente:

La realidad aumentada

La realidad aumentada consiste en ver objetos de manera aumentada respecto a otros que se encuentran en el medio mediante un aparato tecnológico, como pueden ser un móvil o una tablet.

Existe una diferencia entre la realidad virtual y la realidad aumentada, y es que la primera te sumerge en el mundo virtual completamente, sin ver nada del exterior y sustituyendo el campo visual real por el ficticio. Sin embargo, en la realidad aumentada se añaden elementos virtuales pero sin perder el campo visual real.

Ya, a día de hoy, se han inventado algunos aparatos o programas que utilizan este concepto , como pueden ser las Google Glass, Microsoft Hololens o el juego de Pokemón GO.

En un aula de infantil este recurso puede tener diversos usos, como realizando actividades con cuentos o dibujos con realidad aumentada y además realizar proyectos con los alumnos. En el siguiente vídeo podréis ver un ejemplo de una cuento con estas características:

Del mismo modo, también podemos encontrar música en 8D. Un ejemplo de esto es el siguiente vídeo de la canción Beliver de Imagine Dragons. Para disfrutar más de esta experiencia es mejor utilizar unos auriculares y cerrar los ojos. 

Como reflexión, pienso que es un muy buen recurso que no se utiliza mucho, por no decir nada, en las escuelas. La realidad aumentada motiva mucho a los alumnos ya que es un elemento desconocido para ellos, donde pueden ver objetos en sus tablets que en la realidad no aparecen. Además, creo que se pueden trabajar mucho contenidos que con los métodos tradicionales no captarían tanto al atención.

También quiero añadir que nunca antes había escuchado música en 8D y me ha parecido una experiencia increíble. Notas como la música viaja desde una lado para otro, incluso que da vueltas. Me ha perecido maravilloso. Animo a todo el mundo que lo pruebe.

Hasta el próximo día y gracias por leerme de nuevo.🙋

Tema 8. La competencia digital de los estudiantes

Buenos día y bienvenidxs un día más a mi blog.

Hoy es un día muy especial en la comunidad educativa porque, hoy, 27 de Noviembre, es...¡EL DÍA DEL PROFESOR!

Y por ello os dejo el vídeo siguiente, espero que lo disfrutéis:

Dicho esto, vamos a empezar con la presentación de la sesión de DCADEI de hoy. El tema a tratar es el siguiente:

La competencia digital de los estudiantes: Elemento clave para el desarrollo en la sociedad

La aparición de las TIC han hecho algunos cambios en la sociedad que afectan principalmente a nuestras relaciones sociales, en las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre y en la forma en la que nos relacionamos con los demás. Pero también ha hecho cambios en la educación.

Como todas las cosas, estos cambios que se han producido al introducir las TIC en la docencias tienen ventajas y desventajas, pero una cosa tenemos que tener clara todos los maestros, y es que hay que adoptar una perspectiva abierta al cambio para que las escuelas vayan evolucionando según lo hace la sociedad.

En esta nueva sociedad, la competencia digital, entendida como el uso confiado y crítico de las tecnologías para el trabajo, ocio y comunicación, se convierte en el eje del proceso educativo, por lo que es muy importante realizar la alfabetización digital de nuestros alumnos desde edades tempranas.

La flexibilidad y la creatividad cada vez son cualidades más demandadas en las personas, por lo que es importante inculcar en nuestros alumnos la utilización de las herramientas 2.0, necesarias para que los alumnos desarrollen un aprendizaje basado en la curiosidad y creatividad y en el desarrollo de una efectividad de las actividades realizadas.

Para desarrollar esta competencia digital, las compañeras nos han enseñado diferentes recursos, como Matematics, el Proyecto Medusa, Jugando con palabras, los cuentos de Teo y Bea y Leer publicidad en Muvap.

En definitiva, es muy importante ser críticos y competentes con la tecnología que usamos, ya que al ser maestros y maestras debemos dar ejemplo a nuestros alumnos y descubrirles herramientas interesantes y útiles que les puedan servir en todos los ámbitos de sus vidas.

Aparte como se ha comentado antes, en la sociedad de hoy en día, la creatividad es una de las cualidades humanas más valoradas. Por lo que debemos enseñar a nuestros alumnos a desarrollarla y no a no pensar por ellos mismos.

Hasta el próximo día. 🙋

Día 22/10 parte 2: Tema 7

Siguiendo con la entrada anterior, la segunda exposición de la sesión de hoy trata sobre el tema siguiente:

La información y los multimedia: su utilización en la educación infantil

Las compañeras han empezado la presentación con un vídeo sobre las ventajas que tienen las TIC en el aula:

En primer lugar, para hacer un buen uso de las TIC hay que cumplir una serie de principios como son los siguientes: estimular la actividad intelectual y el interés, asegurar la fijación de cada elemento aprendido, tener en cuenta tanto el contenido como su presentación, flexibilidad en su uso, delimitar con claridad el público al que va dirigido el contenido, contemplar sus usos en un ambiente grupal, adaptarse a las características específicas del medio, ser adaptables a entornos tecnológicamente limitados y por último, facilitar una práctica activa y eficaz.

Hay varias fases para la producción delas TIC:

• Diseño. 
• Producción. 
• Posproducción.
• Evaluación. 

1. DISEÑO

Consiste en determinar objetivos, especificar las características de la audiencia, seleccionar los contenidos y guionizar.

Hay dos maneras de organizar la información, una de forma cerrada que es aquello que no es observable, que se descompone de los fenómenos y su animación  y que desarrolla la información por etapas; y una forma abierta, que enfrenta al alumno a situaciones nuevas, el receptor debe tomar una decisión personal y colectiva y en la que hay una dinámica activa y estimuladora.

2. PRODUCCIÓN

Es la parte en la que se llevan a cabo todas las decisiones tomadas en la fase anterior. Además implica elementos técnicos de hardwere y softwere, como cámaras de vídeo o fotografía, equipos de iluminación o paletas de digitalización.

3. POSPRODUCCIÓN

En este momento, es hora de plasmar el trabajo realizado en los procesos anteriores en el ordenador a través de programas de edición de vídeos e incluyendo efectos de animación y banda sonora.

4. EVALUACIÓN

En esta última fase se pretende conocer si se han alcanzado los objetivos de la TIC evaluando a los productores, pidiendo opinión a un experto y además evaluado por los usuarios.


Un gran recurso el cual podemos utilizar durante toda nuestra vida son las presentaciones multimedia, que consisten en un documento que incorpora texto, imágenes, sonidos y vídeos.

Estas tienen muchas ventajas, como que ilustran elementos textuales sobre una pantalla, los elementos visuales atraen mucho al público, se pueden utilizar para cualquier teme y nivel escolar y su uso y reproducción son muy sencillos.

Pero como todo también tiene inconvenientes, como por ejemplo que hay que ser muy claros con la presentación porque sino puede que el contenido no llegue correctamente al público.

Para hacer una buena presentación hay unos principios didácticos básicos: sencillez, flexibilidad, formato del texto y los gráficos, los colores y las animaciones y el sonido



Un recurso básico para cualquier persona de hoy en día es el ordenador, y en el ámbito educativo ha de ser una herramienta clave. En cuanto al profesor, el ordenador le puede ayudar en sus tareas administrativas, en la preparación de sus clases y en su gestión. Para el alumno puede ser una herramienta de la que pueda aprender y con la que pueda aprender.



La tecnología multimedia engloba muchos recursos como son las imágenes, gráficos, textos, voz, música y vídeos, lo que favorece a un rápido acceso a la información que se quiere transmitir.

En conclusión, creo que es muy importante tener en cuenta todos los elementos multimedia a la hora de hacer una actividad para el aula, ya que si utilizas apoyos visuales y/o auditivos en la explicación, la información llegará a los alumnos mucho más rápido, además de que será mucho más atractiva para ellos y ellas.

Hasta aquí es lo expuesto en la sesión de hoy, espero que os hayan gustado y que os hayan hecho reflexionar estos dos temas, hasta el próximo día.🙋

Día 22/10 Parte 1: Tema 6

Buenos días y bienvenidxs una vez más a mi blog.

En la sesión de hoy hemos tenido doble ración de los temas teóricos ya que hoy ha habido dos exposiciones. El primer grupo presentó el Tema 6 que corresponde al 17 del manual de la signatura.

Organización de las TIC en los centros de infantil y primaria

Para empezar la compañeras explicaron que las TIC no deben estancarse sino que deben adaptarse a las nuevas situaciones de alumnado y a los nuevos modelos de aprendizaje que van surgiendo a medida que avanza y cambia la sociedad.

Ya en la LOE se establece que hay que desarrollar las habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. Este engloba también a las nuevas tecnologías, ya que son un medio de comunicación que los niños y niñas han de saber utilizar correctamente.

La integración de las TIC en las aulas y los centros escolares suele ir asociada a espacios, talleres y rincones nuevos donde los niños puedan disfrutar e indagar más en ellos. Algunos de estos sitios nuevos pueden ser el aula de informática, el rincón del ordenador o el uso de la pizarra digital.

Somos nosotros, los maestros y maestras, quienes debemos dar el paso para convertir nuestros centros en versátiles, es decir, que se haga un uso adecuado de las TIC tanto por parte del profesor como por parte de los alumnos. Estos tipos traen muchas ventajas para todos como pueden ser el fácil manejo de las tecnologías, favorece los enfoques multimedia, hay más flexibilidad a la hora de usar las TIC, los recursos están mejor ubicados para una mejor utilización y de esta manera se usan al máximo todos los materiales.

En el artículo 211.1 de la LOE, ya se regula el Plan TIC que ha de tener unos objetivos claros, estar contextualizado, ser viable y flexible, estar consensuado y organizado.

Para hacer el cambio hacia este centro más versátil los/las docentes podemos utilizar varias herramientas en nuestra aula como pueden ser AULA 365, Geografía Plus o Jueduland. Además para favorecer al uso de las TIC podemos realizar actividades con nuestros alumnos como dibujar animales con Paint o otra herramienta sencilla de dibujo, hacer fotografías en las excursiones o días especiales, juegos en Internet de conteo de números con objetos o hacer un cuento digital sencillo.

En conclusión, creo que el Plan TIC ha de estar muy presente en las aulas y en el centro para que el aprendizaje de nos niños y niñas sea de calidad y adecuado a la realidad en la que vivimos. No ha de convertirse en una cosa que ha de estar en el Plan de Centro simplemente porque lo dice la ley, sino que lo debemos tener presente en todo momento.

Espero que os haya gustado este tema. 

No os vayáis tan rápido y seguid leyendo en la siguiente entrada donde está resumida la siguiente presentación del día. 🙋

Tema 5. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa

Buenos días a todxs.

Las chicas de la exposición de hoy han empezado con un vídeo que nos hace reflexionar sobre las señales de alerta. En este caso era sobre la violencia armada en los colegios, pero puede ser con muchas cosas más. Hay que estar muy atentos a lo que les pasa a nuestros alumnos para poder evitar una tragedia y ayudar a esta persona. El vídeo es el que podéis ver a continuación:

 

Después de esta introducción empezaron a presentar su tema

La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa

Las redes sociales tienen como objetivo principal mejorar la comunicación entre las personas por muy lejos que estén.

Estas se pueden clasificar según su función, por lo que podemos encontrar RRSS de contenido, como youtube; de comunicación inmediata, como twitter; y de exposición,como facebook o instagram.

En los últimos años han parecido nuevas redes sociales, otras han crecido mucho más de lo ya eran    y otras simplemente han ido dejándose de utilizar poco a poco. Esta es una gráfica de las más utilizadas en todo el mundo.

Se han desarrollado cuatro perfiles de los usuarios según su vivencia y sus hábitos en las redes sociales:

• Social media selectors

•  Simple social networks 

• Trend followers

• Social media addicts

En este caso la perta más importante de este tema es el uso que les podemos dar a las diferentes redes sociales en nuestra aula. Sobretodo las podremos utilizar para crear proyectos de aula, portafolios de las asignaturas, proyectos de intercentros, comunidades virtuales de aprendizaje y cominidades de prácticas docentes.

Una de las cosas beneficiosas de las RRSS es el Microblogging, que consiste en crear mensajes breves sobre un tema de interés común y enviarlos a otros usuarios, miembros de una lista de difusión, de forma una directa y rápida. Esto se puede llevar a cabo por diferentes plataformas como Twitter, Facebook, Edomo, etc. mediante la creación de hastags o grupos de personas con el mismo inteterés por un tema.

Como conclusión, creo que las redes sociales tienen un papel importante en la educación si se utilizan de manera adecuada. Son muy beneficiosas para contactar con otras personas de la profesión que te pueden aportar contenido muy interesante y sentir que más allá del centro hay toda una comunidad educativa de la que puedes beneficiarte y en la que puedes ayudar tu mismo a otras personas. A parte, también consiguen una mejor relación entre el centro y las familias ya que los padres des de sus casas pueden estar informados de la educación de su hijo o hija.


Seguidamente, y como todos los días, hicimos un Kahoot sobre este tema y así se terminó la sesión de hoy. Hasta el próximo día.🙋

¿Sabes cual es tu PLE?

Buenos días y bienvenidxs un día  más a mi blog.

La sesión de hoy la hemos empezado con dos vídeos que son los siguientes:

Este vídeo nos hace reflexionar sobre el ciberbullyng, ya que es un tema que últimamente se escucha mucho en los medios. Es un corto un poco diferente ya que se trata de bullyng en el trabajo y a un adulto, y no en en instituto, como acostumbramos a ver. El mensaje más importante que nos quiere transmitir es que si un adulto siente vergüenza y no le cuenta sobre el acoso a su familia, ¿como lo va a hacer un adolescente?

En segundo lugar vimos el siguiente vídeo:

Este trata sobre un niño que se hace muy amigo de una de las llamas que cría su padre para vender. El vídeo nos hable de la importancia de las mascotas para las personas y que en algunos casos incluso pueden llegar a ser tus únicos amigos. También es muy importante tratar en la escuela el tema de la perdida de los animales, ya que las mascotas que se suelen tener en casa tiene una esperanza de vida menos a la de los humanos, por lo que hay que tratar el tema del duelo con los niños.


Entorno personal de aprendizaje EPA o PLE

Seguidamente Juanfran nos habló del PLE y este tiene varias definiciones. Según Sue Waters es "el uso de herramientas web  para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje, incrementan nuestra reflexión, mientras nos permiten aprender juntos como parte de una comunidad global.

A parte de esta, Juanfran también nos dio la definición que el mismo ha creado que es la siguiente,  la manera personal de cómo aprende, con qué herramientas y recursos lo hace, con qué personas se relaciona, compartiendo el aprendizaje en el que da tanto como recibe, en la red y fuera de ella formal, no formal e informal.

El PLE está formado por cinco áreas:

- Información

- Comunicación
- Creación de contenido
- Seguridad
- Resolución de problemas

Es muy importante tener bien definido la manera en la que aprendemos ya que es una acción que nunca dejaremos de realizar, ya sea por motivos académicos, de trabajo o personales, toda nuestra vida vamos a estar aprendiendo cosas sin parar.

Otra cosa que debemos tener muy en cuenta es la de compartir nuestros recursos, ya que eso nos hará crecer como personas. En la profesión de maestro cuanta más ayuda prestemos y recibamos mejor ya que si queremos hacerlo todo apartados del resto las cosas no nos saldrán bien. La educación hay que crearla entre todos para que los niños y niñas puedan aprender de manera significativa. Pero para poder compartir nuestras actividades y materiales y poder recibirlas de otra persona, primero tendremos que crearnos una identidad digital, es decir, hacernos una correo electrónico y cuentas en redes sociales, de este modo podremos conocer a gente muy interesante con las que podremos intercambiar información o simplemente pedir o dar consejos.

Después de esta explicación acerca del PLE, Juanfran nos dijo que creáramos nuestro propio entorno personal de aprendizaje con alguna herramienta digital. El mío lo he creado con Genial.ly y os invito a que reflexiones y elaborareis el vuestro.

El mundo de los formularios de Google

Bienvenidxs un día más a mi blog.

Esta semana vamos a dejar de lado a las presentaciones porque nos hemos dado cuanta que podemos hacer dos exposiciones en un mismo día, así que estos dos días vamos a descansar un poco de ellas y la semana siguiente ya continuaremos con más.

Esto significa que hemos vuelto con los vídeos y aquí os dejo el primero:

Con su visualización podemos darnos cuenta de que cada vez estamos más acostumbrados a ver información y contenidos rápidos y nuestra atención es más corta. Cuando nos ponen un medio audiovisual de más de cinco minutos, como es el caso, si no estamos MUY interesados en él vamos a desconectar.

También se puede extraer que con esfuerzo y apoyo de los seres más cercanos podemos conseguir nuestro propósito

Y para terminar con este, se puede ver como más vale enseñar a alguien a hacer las cosas por si mismo que no darle las cosas ya hechas. Esto se representa cuando el maestro pretende que el aprendiz sepa hacer las vasijas por el mismo

A continuación vimos otro vídeo, el cual tenéis aquí abajo.

Con este se puede ver como en la actualidad la educación pretende que todos seamos iguales y sigamos el mismo camino, pretenden fabricar personas en serie y sin que ninguna destaquemos en nada que simplemente obedezcamos. Aún hay escuelas que quieren moldear a sus alumnos bajo el mismo patrón y esto debe terminar ya.

El vídeo nos dice que solo se puede ser de dos clases, ricos o pobres, y los de cada tipo tienen que hacer las mismas cosas, que es lo que muchas personas hoy en día piensan.

Como reflexión, hay que liberarse de los que nos ata para que las cosas cambien y podamos vivir algún día en un mundo donde podamos hacer lo que nos guste de verdad y no simplemente por haber nacido en un sitio o en otro.

Formularios de google

Alguna vez en nuestras vidas tendremos que hacer un  formulario para obtener información de la gentes, como por ejemplo de las familias de nuestros alumnos. Y para eso una buena y rápida opción son los formularios de google.

Todas las personas que tenemos un gmail podemos hacer uso de todas las herramientas de google, incluyendo youtube, ya que automáticamente se te crea un canal, y los formularios de google, que es la que nos interesa el día de hoy.

Cuando vamos a crearlo podemos encontrar varios tipos de preguntas: de selección múltiple, respuesta corta y larga y con una escala lineal (valoración de 1 a 4), y todas ellas puedes ser de carácter obligatorio o opcional. A medida que vayamos añadiendo preguntas podemos ir intercalando todos estos formatos para que no quede un formulario muy monótono. Además para que quede todo más claro también se puede añadir una imagen en la pregunta.

Una vez terminadas todas las preguntas, podemos ver una vista previa del formulario completo para asegurarnos que nos gusta el resultado, para ello tendríamos que pinchar en el dibujo del ojo de la parte superior. Seguidamente, en los tres puntos de al lado, encontramos la configuración, donde se puede añadir un mensaje final al usuario que ha realizado el formulario.

En el botón enviar, lo puedes publicar. Todo seguido nos aparecerá una pantalla emergente para introducir los gmails a los que quiero enviar mi formulario. Los dibujos de al lado, uno es para copiar el enlace del formulario y el siguiente nos da el código embed, para incrustarlo en nuestro blog, por ejemplo.

Para introducirlo en nuestro blog, es recomendable modificar el ancho del formulario a 600 px, ya que la mayoría de ellos tienen esta medida. Seguidamente hay que ir al blog y pegar el código embed  en la parte de HTML.

Para ver las respuestas, hay que volver a donde estábamos creando el formulario y en la pestaña de respuestas irán apareciendo a mediada que vayan respondiendo.

Al finalizar esto, Juanfran nos dio una sorpresa. Nos contó que tenía un amigo muy enfermo y que había puesto en marcha una campaña donde si compras su pulsera donas un poco de dinero para la causa. La sorpresa para todos es que el profesor había comprado pulseras para todos y simplemente nos pedía que nos hiciéramos un foto para enviársela a su amigo, a modo de apoyo. Me pareció un gesto muy bonito por su parte.

Estas son las pulseras que ahora toda la clase tenemos y si a alguien le interesa más el tema, pinchando sobre la foto podréis visitar el blog de Juanma.

Para terminar con la sesión, hicimos una práctica, que consistía en realizar en nuestro propio formulario en parejas. A continuación os dejo el que hicimos mi compañera y yo.

 Espero vuestras respuestas y hasta el próximo día.🙋 

Tema 4. Internet aplicado a la educación

Buenos días a todos y bienvenidos una vez más a mi blog.

En el día de hoy hemos continuado con las exposiciones y mis compañeras han expuesto el siguiente tema:

Tema 13.  Internet aplicado a la educación: Webquest, caza del tesoro, blog y wiki

Las chicas nos explicaron que hay que considerar internet como un recurso importante en la formacion del alimnado y la posibilidad de eleborar nuestros propios materiales como docentes para conseguir un aprendizaje más personalizado y significativo.

Las webquests, cazas del tesoro, blogs y wikis nos dan un medio de expresión de los contenidos construidos, una sencilla publicación de ellos, crear contenidos adaptados a cada situación del aula, fomentar la expresión y comprensión escritas, potencian las habilidades comunicativas, podemos utilizarlas como herramientas para investigación y colaboración docentes y podemos usarlas como un recurso de forma permanente.

 WEBQUEST

Una webquest es una actividad guiada donde el alumno/a construye su propio conocimiento utilizando de forma didáctica la información de internet.

Utilizando este método la tarea es atractiva y motivadora y además fomenta la cooperación y la colaboración entre los alumnos. En el campo de la educación tienen diferentes usos: son formas de explotación didáctica de internet, potencia el trabajo en grupo y colaborativo, son sencillas de planificar y se adaptan bien en le aula.

LA CAZA DEL TESORO

Es un tipo de actividad con estructura definida en la que el alumno utiliza los recursos existentes en internet para contestar a las cuestiones que se plantean.

Su objetivo es la adquisición de conocimientos sobre un tema desarrollando destrezas de lectura, de comprensión y de síntesis y comparación, además de hacer un análisis crítico de la información que podemos encontrar en la red.

BLOG

Esta herramienta consiste en diarios publicados en internet que tienen recursos informativos e interactivos, información publicada por orden cronológico, diálogo escrito entre el autor y los lectores y es el primer género narrativo de la web.

Tienen una fácil publicación de los contenidos, te permiten tener una expresión propia, hay una amplio abanico de temas de los que puedes escribir, la suscripción a ellos es gratuita y la estructura es cronológica, es decir, las entradas más recientes están publicadas en primer lugar.

En el ámbito educativo permite al profesor gestionar el conocimiento y transmitirlo a las familias, también puede ser un espacio destinado a las reflexiones de los alumnos sobre su aprendizaje, de modo que se convierta en un portfolio del alumno/a y además puede ser una red de aprendizaje.

WIKI

Las wki son herramientas de trabajo colaborativo que en la educación permiten acceder a la información y aportar de nueva y la creación de textos para compartirla entre los alumnos del aula, entre profesores o entre el profesor y el alumno.

Para teminar, me ha parecido que estas cuatro compañeras han hecho un buen trabajo, nos han explicado claramente los conceptos y han ido despacio para que los podamaos comprender bien.

Gracias por leerme otra vez y hasta el próximo día. 🙋

Kit básico de cualquier docente para ser competente digitalmete

Después de la presentación del Tema 3, Juanfran nos mandó hacer una reflexión sobre la siguiente pregunta:

¿Qué necesita el docente para ser competente con el uso de las TIC?

En mi opinión creo que un docente ha de saber utilizar muy bien las TIC en su clase ya que son una muy buena herramienta de trabajo y proporcionan unos conocimientos que con otros materiales no se pueden conseguir.

Para empezar el/la docente ha de saber en que momento ha de hacer uso de las nuevas tecnologías, es decir, no hay que utilizarlas a todas horas solo por que a los niños les guste más trabajar con ellas que con papel, por ejemplo. 

También pienso que tiene que saber filtrar la información y saber aprovecharla en su día a día. Es muy bueno buscar en páginas web y/o bloggs actividades o herramientas para utilizar en el aula, pero hay que saber que utilizar y que no. Todos los proyectos no serán buenos para la clase, y además todo lo que encontremos por internet hay que adaptarlo para los niños y niñas.

Además, es muy importante ester en contacto con las familias a través de internet, ya sea por medio de un blog o por correo electrónico, para que haya una comunicación bidireccional con ella y pueda ser partícipe de la educación de sus hijos. Por lo tanto el/la docente ha de tener habilidad para manejar estos tipos herramientas.

Para hacer un buen uso de las TIC es muy importante conocer diferentes herramientas con las que poder trabajar, así las tareas no se volverán monótonas. Aquí podréis ir a una de mis entradas anteriores donde os dejo un listado de herramientas que os pueden ser muy útiles.

Un punto a tener en cuenta es la licencia de las imágenes utilizadas en clase. Los docentes debemos ser un ejemplo, y aunque los niños y niñas no se den cuenta, utilizar fotos con copyright no es muy adecuado, por lo que siempre que sea posible para hacer un buen uso de las TIC hay que utilizar imágenes sin derechos de autor.

Para finalizar, una de las cosas más importantes para mi es saber evolucionar con la tecnología. Vivimos en una época donde las TIC avanzan rapidísimo por lo que los maestros y maestras, junto a todos, no debemos quedarnos atrás y tenemos que seguir el ritmo de las nuevas tecnologías que salen día a día. La profesión del docente implica ir mejorando los recursos y la información, y esto incluye también a las TIC. Para que los alumnos reciban un aprendizaje apto y significativo hemos que proporcionarles contenidos actualizados, y esto no lo podremos hacer si utilizamos recursos obsoletos.

Espero que os haya gustado mi reflexión y me gustaría ver vuestras opiniones en los comentarios.

Hasta ata el próximo día. 🙋

Tema 3. Las TIC y la inclusión educativa

Bienvenidxs una vez más a mi blog.

Hoy en clase siguen las presentaciones de los temas, saliendo a las 12:00 en punto otras tres compañeras a exponer.

El tema, como podéis ver en el título, es el siguiente:

Tema 3. Las TIC y la inclusión educativa

Antes de todo nos pusieron un vídeo que hablaba sobre el significado de inclusión y también mostraba algunos ejemplo de esta en las aulas haciendo uso de las TIC para favorecer a su desarrollo.

Una vez visto el vídeo, nos explicaron que las tecnologías deben ser accesibles a todo el mundo, el docente debe ser el pilar fundamental en su integración en le aula, se necesita conocer al detalle las características y posibilidades de cada alumno y que hay que ofrecer igualdad a todos los niños y niñas de la clase.

Para que las TIC se utilicen para realizar un buena inclusión educativa deben responder ante una integración social, educativa y cultural, lo que se logrará por medio de un acceso pleno a su entorno formativo.

Lograremos una total inclusión respecto a las tecnologías mediante dos fases, acceso al ordenador y acceso a internet. En la primera, se deberá adaptar cada ordenador de la clase según las NNEE de cada alumno dotándolo de recursos que se le puedan añadir, como adaptaciones en el teclado, una impresora Braille, etc. Cuanto al acceso a internet, el objetivo principal es que sean capaces de utilizar los recursos que ofrece la red, es decir, que sea accesible para ellos y ellas.



Por otro lado, podemos encontrar barreras en estas dos fases que dificultarán el acceso de estos niños a las TIC. En la parte de acceder al ordenador las barreras son las leves y se pueden solucionar simplemente equipando con los elementos necesarios para cada discapacidad. Sin embargo, para acceder a internet estas barreras se vuelven más densas ya que depende del servidor que usemos y de los diseñadores de la red.


En conclusión, creo que mis compañeras presentaron este tema muy bien, con un Power Point muy claro y sencillo.

En la siguiente entrada os dejo una reflexión a un tema que nos propuso el profesor después de esta exposición, os invito a que la leáis y espero que os guste.

Gracias por leerme de nuevo, hasta el próximo día.🙋

Tema 2. La competencia digital del profesorado

Buenos días todxs,

La clase de hoy, por muy raro que parezca, no la empezamos con un vídeo ya que ¡empiezan las presentaciones de los temas teóricos!

Las próximas sesiones se basarán en que cada día un grupo de mis compañeras de clase saldrá a exponer uno de los temas del libro propuesto por la asignatura. El día de hoy tocaba el siguiente:

Tema 2: La competencia digital del profesorado (modelo TPACK)

A continuación os dejo un breve resumen de la exposición.

Las TIC se están convirtiendo en esenciales para nuestras vidas por lo que también se están incorporando al mundo de la enseñanza. Para conseguir una integración de ellas eficaz es necesario modificar el modelo tradicional que hay en las aulas, y además cambiar el papel del profesorado, ya que se requiere una formación permanente sobre las nuevas tecnologías que van emergiendo.

Es muy importante esta introducción de las TIC, ya que su uso preparará a los estudiantes a  comprender como funcionan y acostumbrará a los niños a utilizarlas adecuadamente. También permite a los alumnos comunicarse, hacer trabajos tanto individualmente como colectivamente y permiten usar muchas estrategias para conseguir un aprendizaje más global y significativo.

Uno de los mayores errores que se producen en la actualidad en las aulas es utilizar las tecnologías para hacer exactamente lo mismo que con las herramientas físicas, eliminando su potencial educativo.

El docente adquiere un nuevo papel ya que ha de introducir las TIC cundo lo considero oportuno, promover el aprendizaje autónomo y aprovechar distintos recursos. A parte de tener una actitud positiva ante las tecnologías, hacer un buen uso de ellas, evaluarlas y poseer dispositivos digitales.

Uno de los miedos de algunos profesores es que las tecnologías puedan llegar a sustituirles, pero esto no puede pasar. Para que el aprendizaje se realice correctamente el maestro tiene que ser un guía, las TIC no se pueden desarrollar sin el profesional. Pero, como se ha dicho anteriormente, este debe conseguir un nuevo rol para que se observen las grandes mejoras que pueden ofrecer las TIC.



Para terminar con la presentación y comprobar que hemos comprendido lo explicado, realizamos un kahoot de 10 preguntas.

En mi opinión, creo que mis compañeras expusieron bien el tema.

Hasta el próximo día🙋

El poder de las palabras

Bienvenid@s a mi blog un día más.

En la clase de hoy, el vídeo a tratar es el siguiente:

Con él podemos ver el poder que tienen nuestras palabras sobre los demás, ya que lo que uno diga en un momento puede cambiar el día o la vida de otra persona. También se puede extraer que no hay que rendirse con las personas difíciles, esto en la educación, y en mi caso en infantil, es muy importante ya que no hay que abandonar a tos niños que nos supongan un reto, estos son los que más nos necesitan.

Muchas veces damos casas por hechas que si dijéramos puedes alegrar a los demás, como por ejemplo, lo que le quieres o simplemente lo guapo/a que está. Hay que centrarse en las cosa buenas que tenemos en la vida y no simplemente en las malas, en las desgracias que nos ocurren. 

Para terminar, se ve en el vídeo que tu trabajo hay que convertirlo en una cosa que te encante. Las cosas se pueden hacer de dos maneras, a gusto o con mala gana, pero sí decides hacerlas de la primera forma serán mucho más llevaderas, disfrutarás. 

Después de estas reflexiones, utilizamos toda la clase para realizar la práctica 6, la última. Que consistía en hacer un análisis de un blog real de una maestra de infantil. 

Me gustó mucho leerlo, ya que pude ver un poco como se desenvuelve una maestra en su clase y como gestiona el blog de información.

Aquí os dejo el blog analizado por si le queréis echar un vistazo.

Hasta el próximo día 🙋

La Web 2.0 vs Web 1.0

Buenos días a todos, la sesión de ayer empezó con un vídeo que nos mostraba a una niña que quería hablar con su amiga y gracias a internet lo podía conseguir. También nos hacía una comparación entre como era la red antes y como es ahora. El vídeo es el siguiente, y nos lo puso ya que en la clase Juanfran nos explicaría la diferencia entre la web 1.0 y la web 2.0.

La diferencia entre estas dos webs es muy sencilla:

• En la web 1.0 la gran mayoría de las personas que entran en internet son consumidores, la red solo va en una dirección y la comunicación es muy lenta
• En la web 2.0 aparecen los prosumidores, cualquiera y cada vez más personas son creadores de contenido y la red es de doble sentido, bidireccional.

Todo esto se entiende mejor con una imagen:

A continuación, el profesor nos dio muchos nombres de herramientas que nos serán útiles en nuestras vidas, aquí os dejo el listado para que las consultéis cuando os hagan falta:

Gamificación: socretive, kahoot., cerebriti, es.educaplay.com, quizziz

Nubes de palabras: imachef

Infografias: piktochat, easel.ly, visual.ly, venngage, genial.ly, inogr

Pensamiento computacional: code.org, codecombat, playcodemonkey, makeworld

Herramientas de Google: Wikipedia, Google translete

Conversores: pdf2doc, smallpdf, zamzar, descargaryoutube

Editor graficos: pixlr, lunapic, splashup

Gestion de tiempo: Google  calendar, remembr¡er de milk, reservio, doodle

Discos duros: Google drive, Dropbox, onedriver, icloud

Geolocalización, eduloc, Google maps, Google earth, animaps, myhistro

Recorridos running: endomondo

Videos: youtube, vimeo, dailymotion, teachertube,

Book tráiler: stop motion

Codigos QR: codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/, Es.qr-code-generator.com, Unitag.io

Presentaciones: power point, googles slides

Videopresentaciones: moovly, powtoon, knovio, videoScribe

Podcast: spreaker, podomatic, soudcloud, pobean, Audacity

Publicaciones digitales: revistas, libros: issuu, calameo, scribd

Mural digital: padlet

Comic: pixtón

Graficas: kidszone, chartle.net

Mapas mundo: chartsbin

Marcadores sociales: del.icio.us. dingo

Curadores de contenidos: sybaloo, Pinterest

Página web: wix, weebly

Test-formularios: Google forms

Videoconferencias: Skype, hungouts

Blogs: Blogger, wordpress

Espero que este listado os ayude a encontrar la herramienta que más os guste para haceros la vida más fácil.
Hasta el próximo día. 🙋

Como buscar información

¡Bienvenidos una día más!

Antes de empezar con la clase de ayer, hicimos un cuestionario donde teníamos que seleccionar cuantas redes sociales de un listado bastante largo teníamos y para mi sorpresa tenía una cuenta en casi todas ellas. Al principio no sabíamos muy bien para que lo habíamos hecho, pero al ver el vídeo se entendía todo. El que visualizamos es el siguiente: 

A continuación nos puso unos diagramas que comparaban lo que pasaba en diferentes plataformas digitales durante un minuto en 2017 y luego en 2018. Con estas imágenes nos podemos dar cuanta de que estamos yendo hacia un mundo multimedia, donde las fotos y vídeos cobran un gran valor. Como se puede ver en la siguiente imagen Instagram y Netflix son las redes que más han crecido durante este último año.

Después de esto, Juanfran nos explicó como es la mejor manera para buscar información en internet y encontrar lo que estamos buscando.

En primer lugar hay que saber cuales son las palabras clave de lo que estamos buscando. Esto nos permitirá buscar más rápido y mejor, por ejemplo es mejor quitar los artículos y preposiciones de la frase en la barra de búsqueda.                                                                                                                                                                    Si queremos encontrar alguna frase en concreto, una buena forma de lograrlo es escribiéndola entre comillas, por ejemplo, "el uso de las TIC en infantil", de esta manera solo saldrán contenidos donde esté escrita literalmente esta frase. 

Otra estrategia que podemos usar es la de escribir nuestra búsqueda en inglés. Hay muchos documentos y artículos de personas extranjeras que nos pueden ser muy útiles pero que si escribimos las cosas simplemente en castellano no nos saldrán. 

Una fuente de información puede ser Google Académico. Allí encontraremos solo artículos publicados, por lo que es más fiable que una simple página web. Además, podemos encontrar el apartado de "mi biblioteca" donde podemos registrar los artículos que hemos buscado y nos puedan interesar en un futuro.

Otra de las fuentes donde podemos ir a buscar información es Slideshare. Allí se pueden encontrar una infinidad de presentaciones que nos pueden ser muy útiles. O también se puede recurrir a redes sociales. Por ejemplo, en Twitter hay una red de profesores de la cual se pueden extraer mucha información, ideas nuevas o simplemente saber lo que piensan otros.

Como reflexión final, se puede sacar que los libros ya se han quedado atrás y han parecido otros recursos para obtener información. Cada vez la gente está dejando de lado las letras y se está yendo cada vez más hacia las imágenes y el mundo digital.

Para finalizar, como os dije hace un tiempo, el profesor unos mandó una  práctica que consistía en realizar un vídeo sobre nuestro pueblo. Lo prometido es deuda, así que aquí os dejo el vídeo, espero que os guste tanto como a mí.

Hasta la próxima 🙋